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US /ˈpɛdəˌɡodʒi, -ˌɡɑdʒi/
・UK /ˈpedəgɒdʒi/
我打開文章一看,是關於批判教育學的,這個,你知道,這個理論,你知道,保羅-弗萊雷,巴西的學習方法思想家。
我回去對她說,你知道嗎,你必須看到用人工智能來寫批判教育學的諷刺意味。
但你知道,考量到這些事實,第一點是教學方法會隨著教育的變化而轉變。
這很令人興奮,因為即使教育很健全
信仰的教育學中一個有趣的地方是,他們深深的為「重複」所著迷。
教學是中國的教學法。
他們受到 1920 年代一種兒童音樂教學法的啟發,這種教學法使用所謂的模仿遊戲來教導孩子們如何演奏音樂,但
而這一切都是透過 Holly 和 Matt 微調、訓練和建構的 machine learning models 產生的,讓它們幾乎能推測出這種音樂教學法能產生什麼。
這個概念是我在讀肯-波茲曼(Ken Bozeman)的《審美聲樂教學法》(Kinesthetic Voice Pedagogy)一書時首先接觸到的,這本書至今仍是我最喜歡的聲樂教學法書籍之一。