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  • The reason why we remember specific moments or movies

    我們之所以能記住特定的時刻或電影

  • is because they have been stored in our memory

    是因為它們已經儲存在我們的記憶中

  • under the influence of emotions.

    在情緒的影響下。

  • When we win or fail,

    當我們贏得或失敗時。

  • cry or celebrate,

    哭泣或慶祝。

  • we learn fast,

    我們學得很快。

  • deep and plenty.

    深入而豐富。

  • But when we are afraid

    但當我們害怕的時候

  • our brain limits our ability to think,

    我們的大腦限制了我們的思考能力。

  • for a good reason.

    有充分的理由。

  • Fear is an emotion induced

    恐懼是一種情緒引起的

  • when we face a threat to our physical

    當我們的身體受到威脅時

  • or psychological well being.

    或心理健康。

  • It causes a change in brain and organ functions

    導致大腦和器官功能的改變

  • and ultimately in our behavior

    並最終體現在我們的行為上

  • first we get stressed or aggressive,

    首先我們會有壓力或攻擊性。

  • then we are left with three final ways out:

    那麼我們就剩下最後的三條出路了。

  • freeze, fight or flight.

    凍結,戰鬥或飛行。

  • The reason for this is evolution.

    原因就是進化。

  • Over the last million years,

    在過去的一百萬年裡。

  • we learn that when we meet a dangerous animal,

    我們學會了,當我們遇到危險的動物。

  • we better freeze,

    我們最好凍結。

  • fight or run and hide.

    要麼打,要麼跑,要麼躲。

  • To save our life this is now programmed in our genes.

    為了挽救我們的生命,現在已經在我們的基因中編入了程序。

  • But something else happens.

    但是,另一些事情發生了。

  • When it gets dangerous a specific region of our brain,

    當它變得危險時,我們大腦的一個特定區域。

  • the Amygdala, takes over.

    杏仁核,接管。

  • Its job is to protect us and save our life.

    它的任務是保護我們,拯救我們的生命。

  • To act fast it refrains us from thinking

    迅速行動就會讓我們不去思考。

  • and leaves us only with those three options.

    而留給我們的只有這三個選擇。

  • This makes creative and critical thought processes impossible.

    這使得創造性和批判性思維過程變得不可能。

  • High pressure triggers a similar response.

    高壓力也會引發類似的反應。

  • In one experiment,

    在一次實驗中。

  • German neuroscientist Prof. Dr. Huether

    德國神經科學家Huether教授Dr.

  • measured the brain function of young men

    測量年輕男性的大腦功能

  • playing a car racing game.

    玩賽車遊戲。

  • The race was on and the men eager to win.

    比賽開始了,大家求勝心切。

  • When the researchers later looked at the scans of the brain

    當研究人員後來查看大腦的掃描結果時

  • they saw shockingly little activity.

    他們看到的活動少得驚人。

  • In fact, the young men hardly used their brains at all

    事實上,這些年輕人幾乎沒有動過腦筋。

  • and they certainly didnt remembered much.

    他們肯定不記得了。

  • Later the researchers repeated the experiment.

    後來研究人員重複了這個實驗。

  • This time they did not play the game themselves

    這一次他們沒有自己玩遊戲

  • but just watched from inside the car

    但只是在車內觀看

  • sitting next to the driver.

    坐在司機旁邊。

  • Instead of focusing to win,

    而不是專注於贏。

  • they focused on a lot of other things:

    他們專注於很多其他事情。

  • driving behavior, the race track,

    駕駛行為,賽道。

  • other cars.

    其他車。

  • This time the brains showed lots of activity

    這一次,大腦表現出大量的活動

  • Learning happened and memories were created.

    發生了學習,創造了記憶。

  • The scientists concluded that when we panic at a math exam

    科學家們認為,當我們在數學考試中驚慌失措時

  • or when a salesmen fears to miss his monthly target,

    或當銷售員擔心錯過月度目標時。

  • it can create a tunnel vision.

    它可以創造一個隧道的視覺。

  • Then our vision field becomes smaller,

    那麼我們的視野就會變小。

  • our learning limited

    我們的學識有限

  • and we cannot find the road to success.

    而我們卻找不到成功的道路。

  • Next time when you are stressed to perform

    下一次當你壓力大的時候,要執行

  • or when you panic during an exam,

    或者當你在考試中驚慌失措的時候。

  • try this quick fix.

    試試這個快速修復。

  • First slowly breath in through your nose.

    先用鼻子慢慢吸氣。

  • To do it slow enough,

    要做得夠慢。

  • count from one to five.

    從一數到五。

  • Then breath out through your mouth,

    然後用嘴呼氣。

  • again counting to five.

    再次數到五。

  • Repeat that for 1-5 minutes

    如此重複1-5分鐘

  • and your body will relax

    你的身體就會放鬆

  • your brain can switch from protection mode

    你的大腦可以從保護模式切換到

  • back to a learning mode.

    回到學習模式。

  • What is your personal experience?

    你個人的經驗是什麼?

  • Do you think we should apply pressure

    你認為我們是否應該施加壓力

  • and push for a goal in order to maximize our learning?

    並推動目標的實現,以最大限度地提高我們的學習效率?

  • Or do you think we should free our minds

    還是你認為我們應該解放思想

  • from pressure and goals?

    從壓力和目標?

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  • Thanks for watching!

    謝謝你的觀看!

  • Even if we try to keep it short,

    即使我們儘量保持簡短。

  • each video is quite some work.

    每個視頻都是相當的一些工作。

  • First we research and write a script.

    首先,我們研究並寫出一個劇本。

  • Then we brainstorm ideas.

    然後我們集思廣益。

  • And after that we draw the storybook.

    而後我們畫故事書。

  • Then it's recorded,

    然後,它的記錄。

  • narrated and finally edited.

    講述,最後進行編輯。

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    如果你想支持我們製作更多關於學習和教育的視頻。

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